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事例01　上课时用脚踢前面同学的椅子，或者翻看同桌的书和本子，或者乱翻老师的物品。

散漫的孩子，因为大脑发育情况极差，不能充分发挥大脑机能，不能有效控制不必要的行为。这样的孩子大部分都认识不到自己的身体处于什么状态，做出怎样的行为动作。当老师提醒孩子“坐好”的时候，他们立刻回答“我已经坐好了”其实也是这个原因。他们根本认识不到自己的所作所为给别人带来的妨碍和伤害，而且因为他们不是故意的，就算别人提醒，他们照样会采取同样的行为举止。所以老师经常给这些孩子贴上“捣蛋鬼”的标签。

大部分的孩子都不会收拾屋子，其中，散漫的孩子表现尤为突出。患ADHD的孩子，如果让他整理东西，他会感觉负担过重，因为他们缺少成体系的思考能力。

大多数家长为了培养孩子整理屋子的好习惯，直接命令孩子“把这个挂上去”或者“把这个东西放到那里吧”。如果孩子按照家长的意思去做，很多家长认为孩子已经掌握了整理屋子的方法。其实孩子只是盲目地服从家长，并没有自己的想法。想好之后付诸行动的做法和只是遵从指示的做法有本质上的区别。家长的命令和发牢骚有碍培养孩子的思考能力，也会影响孩子的大脑发育。